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| 良好的课堂氛围 | |
| 引用本文： | 朱兴华.良好的课堂氛围[J].中小学心理健康教育,2003(5):44-44. |
| 作者姓名： | 朱兴华 |
| 作者单位： | 渐江省温岭市私立英才学校 |
| 摘 要： | 一般认为,课堂中形成良好的心理氛围的标志是“热闹、气氛活跃”。但是,有些课堂虽然轰轰烈烈,细加观察却是“静不足,闹有余,冷热不调,效益不高”,尤其是形式上的观摩课,热闹的气氛往往是教师刻意包装的。考察课堂中有没有良好的心理氛围,可以从外部表现和内心体验去分析。外部表现 1.发言积极。教师提出的问题,有一定的思维距离和思维空间,但学生的发言依然很积极。发言的学生要广泛,发言中即要有循规蹈矩的规范答案,也要有奇思妙想的意外收获,还可以是离题的高谈阔论,几个错误的答案也在情理之中。一时的众说不一,或几个学生 |
| 关 键 词： | 课堂氛围 教育心理学 注意力 安全感 课堂纪律 |
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