小议语文阅读教学 |
| |
引用本文: | 邵雪华.小议语文阅读教学[J].现代语文,2006(12):101-101. |
| |
作者姓名: | 邵雪华 |
| |
作者单位: | 山东省济宁市任城一中 |
| |
摘 要: | “阅读”是人类汲取知识获取信息的重要手段,也是人类认识周围世界的途径之一。阅读教学要促进学生在自主自为的教学中构建起科学的知识体系,必须在积极互动的学习中不断地得到信息反馈,以及时修正错误的观点。因此,教师要善于构建互动的阅读课堂。一方面,要强调师生间的动态信息交流,通过交流实现师生间的教学互动,彼此补充形成一个真正的“学习共同体”。另一方面,要建立学生间的学习互动,教师可以创设问题情境,划分学习小组,使学生通过对话、沟通的方式,以个体间提出不同看法来刺激学生的反省思考,在交互质疑辩证的过程中,以各种不同方法解决问题,澄清疑虑,逐渐完成知识的建构。
|
关 键 词: | 语文阅读教学 学习共同体 知识体系 创设问题情境 人类认识 信息交流 获取信息 “阅读” |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |