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| 懂了!懂了？——浅析“懂了”背后的有效性缺失 | |
| 作者姓名： | 李云萍 |
| 作者单位： | 浙江省龙游县龙游三中,324400 |
| 摘 要： | 1课堂教学案例 案例1 初中数学中一元一次不等组历来是中考的热点，也是教学过程的重点．而不等式组中字母取值范围的确定则是学生最难理解最易出错的，比如下面这个问题： |
| 关 键 词： | 教学案例 不等式组 取值范围 教学过程 数学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |
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