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| 新课程理念下“数学体验”的有效教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 殷伟康.新课程理念下“数学体验”的有效教学实践与思考[J].数学教学研究,2011,30(4):4-8. |
| 作者姓名： | 殷伟康 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市浒浦高级中学,215512 |
| 摘 要： | 数学体验，是指在具体的数学学习情景中初步认识对象的特征并获得的一些经验和感觉．数学课堂教学的有效性首先取决于学生对数学知识生成过程的体验，体验是学生自主建构的前提，是知识与能力生成的基础和决定性条件．对此，本文提出了数学体验的有效教学策略：实验体验、交流体验、情感体验、探究体验、反思体验和价值体验 |
| 关 键 词： | 数学知识 教学实践 课程理念 数学课堂教学 生成过程 学习情景 教学策略 情感体验 |
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