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学用结合 培养读写能力——三年级“习作例文” 《雨》教学评介
作者姓名:
黄宗胤
作者单位:
楚雄州民族师范附小
摘 要:
“习作例文”既不同于讲读、阅读和独立阅读这三类课文,也不是单纯的作文训练课。教学“习作例文”,目的在于提高学生的读写能力。教学中如何体现这一教学目的呢?最近,看了楚雄州民族师范附小李明英老师的一节“习作例文”课(第五册《雨》),颇受启发。
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