| 美国与加拿大中小学教师评估政策比较与评析 |
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| 引用本文： | 陈弘,高惠蓉.美国与加拿大中小学教师评估政策比较与评析[J].外国中小学教育,2007(2):26-28,32. |
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| 作者姓名： | 陈弘 高惠蓉 |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学外语学院英语系,上海,200062
2. 华东师范大学教育科学学院,上海,200062 |
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| 摘 要： | 美国与加拿大两国在教师职业能力的培养上各有千秋,但两国都将教师评估政策的制定和实施摆在国家教育改革的重要位置。两国都将教师的评估过程贯穿于教师的全部教育及职业生涯,从而实现中小学学校教学的不断重塑。上述的教师评估计划的动因是两国政府所倡导的公共教育责任制的要求。本文将以对两国的教师评估实践和进程进行比较性的评述,来探讨国外中小学教师评估政策和体系实施的原因、意义和影响以及未来改进的方向。
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| 关 键 词： | 教育责任制 政策评析 教师评估 教学职业 |
A Critical Analysis of Teacher Evaluation Policy in U.S. And Canada |
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| Authors: | Chen Hong Gao Huirong |
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