依“核”定点以“学”定教——以《企盼世界和平的孩子》为例谈长篇课文教学

一般来讲。我们把小学语文教材中第二学段在800字以上、第三学段在1000字以上的现代文。称作长篇课文。这些课文，文字较多、内容丰富、信息繁冗，客观上导致了教师怕教、学生厌学的现象。如何突破长篇课文的教学瓶颈，实现长文短教。有效提高课堂教学效率？笔者认为，依“核”定点，以“学”定教就能实现。