| 情境学习在数学课堂中的案例分析——情境创设与合作交流真的那么重要吗 |
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| 引用本文： | 刘丹.情境学习在数学课堂中的案例分析——情境创设与合作交流真的那么重要吗[J].数学教育学报,2006,15(3):95-98. |
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| 作者姓名： | 刘丹 |
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| 作者单位： | 华东师范大学,数学系,上海,200062 |
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| 摘 要： | 情境学习提倡为学生提供真实的活动和任务,提倡与共同体成员的合作交流.情境创设与合作交流在数学课堂教学中有其局限性,情境创设应更多地结合知识特征,合作交流应以充分的个人思考为基础.
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| 关 键 词： | 情境学习 情境创设 合作交流 案例分析 |
| 文章编号： | 1004-9894(2006)03-0095-04 |
| 收稿时间： | 2006-02-23 |
| 修稿时间： | 2006年2月23日 |
Case Analysis on Situated Learning in Mathematics Class |
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| LIU Dan.Case Analysis on Situated Learning in Mathematics Class[J].Journal of Mathematics Education,2006,15(3):95-98. |
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| Authors: | LIU Dan |
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| Institution: | Department of Mathematics, East China Normal University, Shanghai 200062, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | situated learning situation creating collaboration and communication case analysis |
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