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| 在语文教学中训练学生的创造性思维 | |
| 引用本文： | 肖毅.在语文教学中训练学生的创造性思维[J].现代教学,2016(5):58-59. |
| 作者姓名： | 肖毅 |
| 作者单位： | 上海市青浦区崧泽学校 |
| 摘 要： | 创造性思维是发散思维和聚敛思维的统一。陆机曾论"精骛八极,心游万仞",刘勰更是将其衍生为:"故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里;吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。"这就是发散思维最好的注脚。发散思维可以使人更全面、更完整地把握事物的性质及规律,预测事物的发展方向,灵活、巧妙、敏捷地解决现实生活中的问题。聚敛思维是指某一个问题仅有一个最佳答案,为了获得这个答案,从不同的方向和角度,将思维直指向这 |
| 关 键 词： | 创造性思维 发散思维 最佳答案 思接千载 使人 一个问题 于勒 作业练习 课外知识 现实生活 |
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