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| 遵循儿童认知规律让识字教学充满童趣 | |
| 引用本文： | 宋中明.遵循儿童认知规律让识字教学充满童趣[J].新课程学习（社会综合）,2009(12). |
| 作者姓名： | 宋中明 |
| 作者单位： | 贵州省遵义县石板镇八合小学 |
| 摘 要： | 识字是小学低年级的教学重点.小学低年级的孩子天真活泼,童趣横生,引领他们学习汉字时,教师要注重挖掘汉字本身的趣味,让他们感觉汉字学习起来非常有趣;同时更要摸索出合乎儿童认识规律的教学方法,使识字教学充满童真和童趣. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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