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| 教育技术培训中教师戒备性思维分析与对策研究 | |
| 引用本文： | 张豪锋,刘华威.教育技术培训中教师戒备性思维分析与对策研究[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2010,37(3). |
| 作者姓名： | 张豪锋 刘华威 |
| 作者单位： | 河南师范大学,教育技术研究中心,河南,新乡,453007 |
| 摘 要： | 戒备性思维影响教育技术培训中教师之间有效的交流与协作,阻碍深层次学习的发生,但由于其内隐性和顽固性,通常不被人们认识和关注.通过课堂观察和调查,在分析培训中戒备性思维具体表现、产生原因及对培训的影响的基础上,从培训的管理者、培训者和受训教师三个方面,提出建立和提高教师归属感、进行学习方法的训练、使冲突远离个人、聘用高水平的授课教师和学校管理者的参与五项策略,以消减培训中教师的戒备性思维,提高培训绩效. |
| 关 键 词： | 教育技术培训 教师 戒备性思维 对策 |
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