重视主体意识强化习作指导

本文针对目前小学生怕写作文,厌写作文的现象,结合《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）,提出了四大教学策略：一是降低学生习作起始阶段的难度。二是联系现实生活,积累写作素材。三是体现童心童趣,珍视独特感受。四是改革指导评价,分享习作快乐。