引领课堂变革:作为评价手段的课堂观察——以“教—学—评一致性”课堂建构为例 |
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作者姓名: | 张菊荣 |
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作者单位: | 江苏省汾湖高新技术产业开发实验小学; |
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摘 要: | 课堂评价如何引领课堂变革?这是评价领域的重要课题。作为评价手段的课堂观察,应该而且可以担当这样的责任。以"教-学-评一致性"课堂建构为例,借助课堂观察的评价手段,"倒逼"课堂教学变革,应该是可能的。因为作为评价手段的课堂观察基于方案,能够避免"全后置";基于结构,能够避免碎片式;基于证据,能够避免概念化。而这种课堂变革路径,也应该适用于其他思路的课堂变革。
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关 键 词: | 课堂变革 评价手段 课堂观察 |
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