价类图复习模式的实践与反思 |
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引用本文: | 成则丰.价类图复习模式的实践与反思[J].基础教育研究,2012(23):46-47. |
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作者姓名: | 成则丰 |
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作者单位: | 余姚市余姚中学,浙江余姚,315400 |
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摘 要: | 元素化合物知识在中学化学知识体系中处于核心地位,贯穿整个高中化学教学的始末。在新课程背景下,元素化合物知识的呈现方式发生了变化,教材改变了按"族"的逻辑呈现方式,而是将"元素化合物"知识放在一系列与我们变化的时代密切相关的专题展开,建构了新的内容体系,这使得一些教师对元素化合物知识的教学感到不适应,在第一轮复习时,也往往脱离专题背景知识,简单地以做大量练习作为"有效"的复习手段,导致复习缺乏系统性和针对性,超范围和超要求的习题也往往使得学生对考点把握不定,影响复习效率。笔者经历了三年一轮的新课程教学,对价类图复习模式的实践与反思如下。
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关 键 词: | 实践与反思 元素化合物 复习模式 类图 基本概念 化合价 复习策略 呈现方式 内容体系 学生 |
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