英语专业写作教学中的“结果法”和“过程法”探讨

自从结果法和过程法两种写作教学法并存以来,中国的教学界对于哪一种教学法能够获得更好的教学效果展开了持续的研究和不断的争论。本文探讨了结果法和过程法的理论依据,比较了两者的教学程序,分析了各自的利与弊。笔者提出:结果法和过程法各有所长,应根据不同的情况和所面向的学生,把两者灵活地结合运用,才可获得最好的教学效果,提高英语专业学生的写作水平。