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| 让课堂英语走向实用英语 | |
| 引用本文： | 张华.让课堂英语走向实用英语[J].福建教育学院学报,2006(8):85-86. |
| 作者姓名： | 张华 |
| 作者单位： | 云霄县城关中学 |
| 摘 要： | 在课堂英语走向实用英语的过程中,学生普遍存在着几个较大障碍:词汇量不足、阅读量少、缺乏语言环境、对传统英文社会文化背景知识了解不够等,笔者将从这几方面,试图打通走向实用英语的障碍。一、词汇解决词汇量不足,就要提高学生外语词汇记忆的效率,化机械记忆为理解记忆。提高记忆效率,可根据单词的不同特点,采用不同的方法:1、情景教学。在教单词时,把音、形、义同时教,让学生对一个词有全面的了解后,设计情景,把它们放到短语或句子里教,加深印象。单个的词汇,难以产生联想,而将其放入特定情景中,不但可以使学生加深该词意思的理解认识,还能通过情景帮助其记忆和运用。2、温故而知新。在教新词汇时,一定要记得新旧联系,让学生在归纳比较中组合 |
| 关 键 词： | 英语 课堂 语言环境 背景知识 社会文化 词汇量 学生 阅读 |
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