Parabolic Teaching and the Furnishing of Realism in the Teaching of Business Studies

RESUMé

In a development of the case study method, a business course has been taught as a series of engineering business cases, with elements of realism engendered by the use of senior engineering managers as moderators of the case discussion. By this means, consideration of the various facets of the cases may proceed in an environment where comment and criticism derive from a lifetime of real experience. It has been found that crucial elements in the successful development of this course have been the identification of a suitable cadre of moderators, their briefing in the organization and evaluation of the case study presentation and discussion, and the assurance that their experience was shared around the group.

Un cours, constitué d'une serie de cas vécus de gestion d'enterprises à caractere technique est enseign eacute; et etudié par des groupes constitués jusqu' à 12étudients. L'element de realism est apporté par des directeurs de divisions techniques intervenant comme modérateurs dans la discussion du dossier. Ainsi, l'étude sefait dans un environnement ou les commentaries et les critiques proviennet d'une longue experience, et non pas simplement de théories en ce moment à la mode. On a trouve que leséléments vitaux dans le succes de ce cours ontété un choix méticuleux des intervenants, leur préparation a l'organisation et l' évaluation de la presentation et de la discussion du dossier, et l'assurance que leur experience soit partag ée au sein du groupe.