在思维训练中构建科学概念

<正>小学科学教育中把科学探究看成是科学学习的中心环节,并把它作为内容标准作了明确的框架图示和具体的分目标要求。而美国教育家施瓦布也认为:"学生学习科学的过程应与科学家进行科学探究的过程相一致。"但是我们有些教师在科学课堂教学中,却是形而上学地理解这些操作要求。在科学知识形成的关键点上用"告诉"代替学生的思考;在科学实验的具体操作中,用按部就班的操作步骤掩盖学生对为什么要这样操作的疑问。学生科学探究的参与度大大降低。形成了所谓的"伪科学探究"。要在小学科学课堂教学实践中识别和纠正这种"伪科学探究",真正