校本研修提升智慧

<正>目前学校校本研修也存在问题,由于"工学矛盾"的影响,学校教学研究、教研活动也都是围绕着市区工作开展,要我做什么,我就做什么,很多时候处于被动工作的一个状态。如果学校没有自己的工作想法,忙忙碌碌过后,教师专业能力不但没有提升,反而滞后。我校首先转变教师思想,由"要我做"转为"我要做"主动式的工作状态,这样才能彰显校本研修活力,真正提升教师专业能力发展。一、备课反思共享智慧课堂教学质量的高低,很大程度上取决于教师的备课质量。备课是教学的起始环节,备好课是上好课的前提和先决条件。我校为提高课堂教学效率,实施四轮