培养小学生的方程意识——以五年级列方程解决实际问题为例

<正>五年级学生刚刚接触简易方程,在此之前,学生已经完成整数、小数的认识及其四则计算的学习,在积累了较多数量关系的基础上又进一步学习用字母表示数。突破算术思维方法中的局限性,由算术思维转换到代数思维,字母表示数的抽象性使得部分学生无法清楚明白了解一个可变的量的概念。因此,理解了方程的概念,引导学生学会列等量关系式之后,逐步培养学习尝试用方程到喜欢用方程来解决实际问题非常必要,进而培养学生方程意识,发展学生的数