《小行为大环境》教学设计 |
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作者姓名: | 谌文静 |
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作者单位: | 河北省迁安市第五实验小学,064400 |
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摘 要: | 一、教学分析科学课程标准强调“用教材教,而不是教教材”。“教教材”的教学,常常把目标单一地定位于教知识,“用教材教”则是在更大程度上把知识的教学伴随在培养能力、态度的过程中。本节课中,我力求用“用教材教”的理念指导设计,有意识地把科学探究、情感态度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起。
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关 键 词: | 教学设计 环境 行为 科学知识 科学探究 课程标准 教学分析 培养能力 |
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