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| 优化学生数学口头表达能力 | |
| 作者姓名： | 熊关林 |
| 作者单位： | 杭州市萧山区益农镇中心小学 |
| 摘 要： | 新《课程标准》使用了"了解(认识)、理解、掌握、灵活"等来刻画知识技能的目标动向,更好地体现了《新标准》对学生在数学思考、解决问题及情感态度等方面对提高学生口头表达能力的要求,而以上种种均需可靠且行之有效的载体。一、通过概念理解概念是反映事物的本质属性的思维形式,具有抽象性、概括性、基础性。概念的抽象性、概括性、基础性决 |
| 关 键 词： | 口头表达能力 引导学生 解决问题 理解概念 数学思考 概括性 新标准 抽象性 课程标准 新知识 |
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