|
|||||
|
|
| 信息技术与课程整合的不良现象分析 | |
| 引用本文： | 吴祥辉.信息技术与课程整合的不良现象分析[J].职业技术教育,2004,25(10):72-72. |
| 作者姓名： | 吴祥辉 |
| 作者单位： | 南通师范学院,教育技术部,江苏,南通,226007 |
| 摘 要： | 当前,关于信息技术与课程整合的理论研究和实践可谓如火如荼,但整合过程中却出现了许多不良现象。信息技术与课程整合只是一种被动纳入。许多学校只在某些优秀课评比、示范课和领导检查教学时,才被动地做些多媒体课件,或将计算机搬进课堂进行简单演示。信息技术与课程整合是指信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐的有机部分,而不是被动地纳入。信息技术与课程的整合只是简单地应用于教学。有些教师在上课时,相当长一部分时间变成了用多媒体演示教… |
| 关 键 词： | 信息技术 课程整合 课程改革 教学内容 教学方法 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |