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| 创设数学情境 激发学生兴趣 | |
| 引用本文： | 林婷,吴庆铭.创设数学情境 激发学生兴趣[J].福建中学数学,2004(4):2-3,6. |
| 作者姓名： | 林婷 吴庆铭 |
| 作者单位： | 福建省闽清县第一中学 (林婷)，福建省闽清县第一中学(吴庆铭) |
| 摘 要： | 情境是一个人在进行某种行动时所处的社会环境,是人们社会行为产生的条件1].从认知的角度看,情境可被视为人的认知活动的信息来源.数学情境是含有相关数学知识和数学思想方法的情境,同时也是数学知识产生的背景,它不仅能激发数学问题的提出,也能为数学问题的提出和解决提供相应的信息和依据.创设数学情境,就是呈现给学生刺激性数学信息,引发学生学习数学的兴趣,启迪思维,激发学生的好奇心、求知欲,产生认知冲突,诱发质疑猜想,唤醒学生强烈的问题意识,从而激活课堂,使其成为学生自主学习、探究与研究性学习的课堂. 1 创设问题情境,激发学生… |
| 关 键 词： | 中学 数学教学 情境设置 学习兴趣 |
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