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| 2010-2013年新课程高考电化学试题特点分析与思考 | |
| 引用本文： | 张世勇,谢丽萍.2010-2013年新课程高考电化学试题特点分析与思考[J].教育测量与评价（理论版）,2014(7):58-62. |
| 作者姓名： | 张世勇 谢丽萍 |
| 作者单位： | 赣南师范学院化学化工学院,赣州341000 |
| 基金项目： | 本文系教育部人文社会科学研究青年基金项目“科学素养视角下我国中学化学教科书变革的实征研究”（项目编号：13YJCZH254）,江西省教育科学规划课题“改革开放以来我国基础教育化学课程内容取向变化研究”（项目编号：14YB087）的阶段性成果. |
| 摘 要： | 电化学知识具有重要的学科价值和学生认知价值。由近四年新课程高考化学卷中电化学试题的统计可知，新课程高考电化学试题所占分值虽然不大，但是内容多样，难度颇大，考查趋向综合化，为此，高中化学教师应更新教学理念，认真研读考纲，把握住电化学知识的核心，在构建电化学知识网络体系、重视化学科学方法与原理、精选电化学习题等方面有所改进。 |
| 关 键 词： | 电化学 新课程 高考化学 科学素养 |
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