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| 女性英语学习者的可控因素研究 | |
| 引用本文： | 刘玉梅.女性英语学习者的可控因素研究[J].锦州师范学院学报(哲学社会科学版),2008(4):142-145. |
| 作者姓名： | 刘玉梅 |
| 作者单位： | 广东女子职业技术学院外语系,广东广州511450 |
| 基金项目： | 2006年广东省高等学校英语教学改革与实践培育项目《高职学生英语学习策略的性别差异研究》研究成果之一（粤教高函[2006]168号） |
| 摘 要： | 学习者可控因素包括学习动机、学习观念和学习策略，其中学习观念与学习策略对外语学习成效的影响甚大。女性英语学习者在外语学习活动中较男性更积极，主动性更强。然而，学习者之间是有个体差异的，对个体差异的研究已受到语言学习研究领域的关注。研究显示，学业成绩好的学习者比学业成绩差的学习者使用较多的学习策略，学习者的学习观念和学习策略与学习成绩呈正相关。 |
| 关 键 词： | 女性英语学习者 学习观念 学习策略 |
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