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| 由“据点连线”问题引发的思考 | |
| 引用本文： | 李刚.由“据点连线”问题引发的思考[J].小学青年教师,2015(2). |
| 作者姓名： | 李刚 |
| 作者单位： | 安徽滁州市第二小学 |
| 摘 要： | 在教学苏教版教材二年级上册“认识线段”一课时,在练习中我引导学生依次完成课本“想想做做”的第3～5题,这是有关根据不同的点连线的习题.其中第5题(如图1)有接近一半的学生出错了,画成了图2.
为了使学生明白这种画法与在多边形里划分三角形个数的画法不同,我在黑板上画点,并给每个点按顺序标上序号(1、2、3、4),然后再引导学生观察:是否每两点之间都连线(画线段)了?结果学生发现“1”和“3”没有连,“2”和“4”没有连. |
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