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| 晓其意·析其法·明其理——《劝学》教学设计 | |
| 引用本文： | 张玉新.晓其意·析其法·明其理——《劝学》教学设计[J].中学语文教学,2012(3):54-57. |
| 作者姓名： | 张玉新 |
| 作者单位： | 吉林省教育学院 130022 |
| 摘 要： | 课前准备] 1.阅读教师印发的材料或自己查阅相关书籍了解荀子的有关情况,尤其是了解荀子的主张.2.在已经初步形成自学习惯的基础上,借助工具书和书下注释尽量扫除文字障碍,反复诵读课文,弄懂文章的观点.教学目标] 1.继续积累重要的文言词语(通假字、词类活用和特殊文言句式).2.学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法.教学重点] 晓劝学之意,明劝学之理. |
| 关 键 词： | 教学设计 荀子 课文 劝学 教师 工具书 文言词语 学生 初步形成 自学习惯 |
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