深度学习理论下高职劳动教育课堂教学探索 |
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引用本文: | 周怡宏,沈明泓,王冬.深度学习理论下高职劳动教育课堂教学探索[J].职业教育研究,2023(12):25-29. |
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作者姓名: | 周怡宏 沈明泓 王冬 |
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作者单位: | 1. 四川卫生康复职业学院;2. 四川轻化工大学;3. 绵阳师范学院 |
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摘 要: | 新技术、新工艺、劳动新形态的持续迭代,呼吁高职劳动教育课堂教学应指向深度学习,提高学生适应产业发展新业态和劳动新形态的能力。以深度学习理论为导向剖析高职劳动教育课堂教学的特征,审思当前高职劳动教育课堂教学的状况,发现存在重知识轻素养、重理论轻实践、重讲授轻体验、重结果轻过程的问题。基于此,提出了深度学习理论下高职劳动教育课堂教学的实施策略,即制定“双线并进”的教学目标,整合“理论+实践”劳动教育内容模块,指向“知行合一”的体验互动式劳动教学过程,实行全方位、动态化、持续性的劳动教育评价。
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关 键 词: | 深度学习 高职院校 劳动教育 课堂教学 |
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