特殊教育教师胜任力对专业发展的影响：一个有调节的中介模型

为探究特殊教育教师胜任力对专业发展的影响机制，本研究采用问卷法对715名特殊教育教师进行调查。结果发现：特殊教育教师胜任力、心理资本显著正向预测专业发展；心理资本在特殊教育教师胜任力与专业发展之间起着中介作用；随着教龄的增加，特殊教育教师胜任力对专业发展的正向影响在减弱，特殊教育教师胜任力对专业发展的直接效应及间接效应均受到教龄显著的负向调节。基于研究结论，研究建议从提高胜任力水平、培育心理资本和提供差异化支持等方面促进特殊教育教师专业发展。