教师培训流动空间：内涵、构成和建设路径

流动空间逐渐成为网络化社会中具有主导性的空间存在，但教师教育领域仍然缺乏对教师培训流动空间的全面认识和研究。本研究依循空间社会学理论、流动空间理论建构教师培训流动空间的内涵，探究教师培训流动空间的基本构成要素，认为其由信息技术支撑的基础设施，教师培训机构及其所关联的在地培训资源构成的节点与核心，以及培训管理组织三大物质层次构成。若要有序建设教师培训流动空间，需要搭建由信息技术支撑的汇通式基础设施，装备共享式的节点与核心，走向精英领导、多元主体平等参与的教师培训管理实践。