智能时代高职教师的角色困境与转型策略研究

在教育领域，人工智能技术因不受教学时空的限制以及资源丰富的特点冲击了高职教师的专业权威，导致其知识传播者角色模糊；后喻文化趋势下高职师生关系疏远导致教师课堂主导者角色冲突；教学范式急需创新的社会期望导致教师育人角色超载。对此，高职教师要恪守以育人为中心的理念，秉持伦理关怀，警惕唯技术论。应从高职院校加强相关培训、教师自身提高信息素养、政府发挥政策导向作用等多方面共同发力，助力高职教师角色转型。