乡村青年教师离职意愿的实证调查

青年教师作为乡村教育发展的新生代骨干力量，他们的稳定发展事关高质量乡村教师队伍建设。以1332名乡村青年教师为研究对象，探讨学校支持对乡村青年教师离职意愿的影响机制，分析组织信任与教师组织认同在影响机制中的中介效应。结果表明，乡村学校对于青年教师的整体支持偏弱，乡村青年教师离职意愿较高；学校支持能显著降低教师离职意愿；组织信任与教师组织认同在学校支持与教师离职意愿之间起中介作用，且间接效应大于直接效应。降低乡村青年教师离职意愿，需要秉持尊重与关怀原则，充盈个体心境促使乡村教师“留得住”;推进赋“知”与赋能，优化制度环境保障乡村教师“教得好”;遵循信任与协同方式，营造信任文化情境实现乡村教育“高质量”。