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| 交流——发挥评比型说课功能的关键——兼与张永超老师商榷 | |
| 引用本文： | 曹新,钟陕云,胡桂英.交流——发挥评比型说课功能的关键——兼与张永超老师商榷[J].中学数学教学,2007(2):4-6. |
| 作者姓名： | 曹新 钟陕云 胡桂英 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学系，赣州市厚德中学，赣南教育学院数学系 赣南师范学院数学与计算机科学学院 |
| 基金项目： | 江西省教育科学规划项目;赣南师范学院教学改革与研究项目 |
| 摘 要： | 说课,由于其具有利于交流、适于研究、易于操作、便于参与等特点,很快用于教学研究活动及考核评比之中.作为一种新的教研形式,它对于教育观念、教育方式的变革,对于教育理论的理解和掌握,对于教学的研究和反思无疑都是一种可取的有效的途径1].对于说课的价值或功能,已有不少论 |
| 关 键 词： | 说课 老师 交流 教学研究活动 价值辨析 教研形式 考核评比 教育观念 |
| 修稿时间： | 2006-10-28 |
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