| 大学社会责任培育的历史嬗变、国际经验和中国探索 |
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| 引用本文： | 周海涛. 大学社会责任培育的历史嬗变、国际经验和中国探索[J]. 北京师范大学学报(社会科学版), 2014, 0(1) |
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| 作者姓名： | 周海涛 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,北京,100875 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金规划课题“现阶段提升大学生创业技能的政策支撑体系研究”(10BGL043);教育部新世纪优秀人才支持计划“后危机时期的大学生创业教育政策研究”(NECT-11-0045) |
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| 摘 要： | 当今世界,此起彼伏的政治、社会、经济、生态等方面危机实际上是人类良心、道德、信仰和精神的危机,根本上是社会责任缺失的危机,强烈期待着大学培养出更多更富有社会责任感的人才。自古以来,大学担当社会责任有两个层面,一是在整体上以人才培养为根本,由教学、科研、服务和文化相互促进的"一本多元"责任体系;二是在人才培养上以个性发展和社会责任为核心,德、才、情、志等多极支撑的"双核多极"格局。纵览国际高等教育界,一些大学显现出共同特点:将责任理念引导嵌入育人全程,多途径提高学生的责任智识和能力,培育全球关怀和跨文化理解的情感,塑造学生的领导力和领袖精神。中国大学发展历程,是一个促进学生全面发展、培养社会责任的探索过程。为适应社会需求,当代大学生理应在理想信念、知识能力、品德意志、开创精神上卓越出众,健康成长。大学在帮助学生成功中,努力做到个性不消磨、责任不淡化、教学不边缘、实践不再远、成长可持续。
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| 关 键 词： | 大学社会责任培育 人才培养 学生全面发展 |
Historical Changes,International Experience and the Case in China: Social responsibility of university education |
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