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| 着力点上“给力” 提高教学有效性 | |
| 作者姓名： | 陈以焰 |
| 作者单位： | 福建省福州市福清市海口中学 |
| 摘 要： | 一位从事体力活的朋友告诉笔者,用同样的力量去撬动一块重石,他能办到而笔者办不到,结果事实如朋友所料.原来,找准在何处用力是关键.在教学工作中,一些经验丰富的老师倡导"适时评讲,适时总结",适时是为了找准时机,找准着力点,能够恰到好处地"四两拨千斤",高中数学教学实践告诉我们,课时紧(尽管有的学校还多安排了课时)、内容多、任务重,这些不利因素倒逼着一线教师不得不合理有效地用好45分钟时间,提高教学的有效 |
| 关 键 词： | 给力 重石 知识网络 最值问题 元认知能力 命题者 办不到 变式 数形结合 解题能力 |
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