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| 模糊数学方法应用于教育研究的两点思考 | |
| 引用本文： | 高学.模糊数学方法应用于教育研究的两点思考[J].数学教学研究,1989(3). |
| 作者姓名： | 高学 |
| 摘 要： | 模糊数学方法应用于教育(乃至社会科学)研究要比经典(确定性)数学方法妥贴得多。但这并不是说可以不加思索,不切实际地搬用或套用模糊数学中各种现成的结论。这种现象散见于各刊物的文章不少,如,应引起注意和思考。本文举两例加以说明。一、教育评估中的权重处理为使问题说得具体,不妨设A={x_1,…,x_n}为评判员集合,x_1,x_2,…,x_n为评判员,它可以代表身分,如领导,同行专家,学生;也可以代表个人,如张三,李四, |
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