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| 在活动中做 在体验中学——《前后》说课设计 | |
| 引用本文： | 董文华 ,程富军 ,程翠萍.在活动中做 在体验中学——《前后》说课设计[J].小学教学设计,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 董文华 程富军 程翠萍 |
| 作者单位： | 河南，河南 |
| 摘 要： | 一、明确内容,说教材《前后》是北师大版数学教材一年级上册的内容,它是《位置与顺序》章节的第一课时,属于“空间与图形”领域的内容。教材通过创设“森林运动会”的情境,让学生领会“前后”的含义,认识“前后”的方位。在具体情境中,学生所认识的物体之间的“前后”位置关系是相对的。本学段安排“图形与位置”的内容,目的是加强数学与生活的联系。犤教学目标犦1.在具体的情境中感知“前后”的关系;2.培养学生用“前后”描述物体位置关系的习惯,体验“前后”的相对性,建立“前后”的空间观念;3.感受数学与生活的联系,培养探索精神,树立学… |
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