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| 困顿中的超越:谈当下我国青少年媒介素养教育 | |
| 引用本文： | 郁美.困顿中的超越:谈当下我国青少年媒介素养教育[J].现代教育科学,2015(4):41-44. |
| 作者姓名： | 郁美 |
| 作者单位： | 南通大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年项目“我国儿童电视节目的儿童观及其对儿童涵化效果的研究”的阶段性成果之一,项目编号:10YJCZH207 |
| 摘 要： | 当下是"与媒共舞"的时代,我们需要媒介素养教育,然而理念上的"保护主义"、内容上的"文本解读"、方法上的"单一解构"、模式上的"单科建制"等错误取向构成了当下我国媒介素养教育的困顿局面。我国媒介素养教育应从理念、内容、方法以及模式上寻找超越之路。我们要超越保护主义的理念,赋予青少年面对媒介文化时的主体意识和自觉意识,以培养真正的"媒介素养"为内容,采用"文化建构"的方法,探寻"融会教育"的模式,把媒介素养教育融入素质教育和通识教育中。 |
| 关 键 词： | 媒介素养 保护主义 自觉主义 文化建构 融会教育 |
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