| 简论化学教学最优化 |
| |
| 引用本文： | 张宏达,伍力英.简论化学教学最优化[J].化学教学,2002(12):12-14. |
| |
| 作者姓名： | 张宏达 伍力英 |
| |
| 作者单位： | 丰台三路居中学(明德中学),北京,丰台,100073 |
| |
| 摘 要： | 为了提高学校教学的效率和质量 ,同时也防止学生和教师负担过重 ,前苏联著名教育家巴班斯基提出了教学最优化理论。教学最优化就是根据培养目标和教学任务 ,考虑学生和老师的具体条件 ,按照教学规律和教学原则的要求制订或选择最好的教学方案 ,然后灵活机动地执行这个方案 ,用不超过规定限度的时间和精力 ,达成对该具体条件来说是最大可能的效果。这个效果反映在学生身上 ,就是他们获得最合理的教育和发展。下面我们简单论述自己在化学教学中“最优化教学”这方面的几点做法和想法。1 首先最优化教学的关键是把教材优化所谓优化就是事物的…
|
| 关 键 词： | 化学教学 最优化 教材 教学过程 多媒体教学 中学 |
| 文章编号： | 1005-6629(2002)12-0012-03 |
Brief comment on the optimization of chemistry education |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
