感受温情的童稚,领悟深沉的寓意——浅谈初中童话教学策略

作者从《皇帝的新装》这篇文章的课堂教学入手,以问为杖,感童话之"童";以议为径,悟童话之"话",引导学生把握童话这种特殊文体,了解其故事性,体会其趣味性,分析其逻辑性,更感受其深刻性。