基于“同课异构”比较的高中地理有效教学研究

目前,在新课程标准这一背景下为最大限度地提高高中生地理成绩与课堂教学效率,有关部门专家提出采用同课异构的教学比较方式教学。高中地理教师根据教学材料的重点与难点采取统一备课方式,不仅能将教学整体内容有效集合,而且能保证最大限度地提高课堂教学质量。