大学英语语法教学中的自我监控能力培养

根据认知语言学相关理论,在外语学习过程中,在实现最终的自动化语言产出之前,需要经历一个有意识的语言运用阶段。为了达到这个目的,有必要在大学英语课堂中以多种教学模式培养学生的语法学习自我监控能力。学生自我监控能力的提高,不仅能培养学生的语法元认知策略,更有利于增强学生的自主性和自信心,有效地活跃课堂气氛。