高中数学课堂呼唤“人本化”管理

虽然素质教育已深入人心,以学生为主体、教师为主导的教育理念已被广大教师所认可,但是长期以来,受传统习惯、高考压力、社会环境等多种因素的影响,在高中数学课堂教学中,教学观和管理观片面地把课堂管理理解为对学生的行为控制和纪律管束,忽视了关注学生生活体验、精神需求、自我管理和师生交往等丰富内涵,忽视了学生作为完整的人的独立性、自主性和主体性。传统的课堂管理已成为严重影响我国学校教育教学质量的重要因素,高中数学课堂呼唤"人本化"管理。