突破数学课堂“被”情境化,创设本真课堂 |
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引用本文: | 朱进.突破数学课堂“被”情境化,创设本真课堂[J].天津教育,2020(2):82-83. |
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作者姓名: | 朱进 |
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作者单位: | 江苏省扬州市江都区仙女镇张纲小学 |
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摘 要: | 创设情境组织教学成为课堂教学中实现改革目标的常用教学方式,教学过程中只有创设符合学生年龄特征的、与学生的实际生活紧密相连的情境,才能激发学生自主思索,端正学习态度,形成更加良好的价值观,真正地锻炼自己,发挥自己的潜能,促进自身的自主发展,实现本真课堂。
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关 键 词: | 被情境 创设情境 自主发展 |
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