基于支架式理论的数学课堂微课应用 |
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引用本文: | 钟海英.基于支架式理论的数学课堂微课应用[J].天津教育,2020(2):145-146. |
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作者姓名: | 钟海英 |
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作者单位: | 广东省广州市从化区江埔街禾仓小学 |
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摘 要: | 支架式教学源于维果斯基的"最近发展区"理论,可以简单理解为:基于学生原有知识的,便于学生对知识的逐步深入理解而搭建的支架。微课的应用就是现今小学数学课堂教学中常用的一种学习支架形式。本文通过对具体课例中微课应用的教学实践进行反思,提出数学课堂的微课应用应该找准教学点,在学生旧知的基础上运用微课,为学生的自主学习搭建支架。
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关 键 词: | 支架式理论 微课应用 教学点 有层次性 |
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