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| 论权利视域下的学生理性不服从:意蕴、规约和场域构建 | |
| 引用本文： | 杨建朝.论权利视域下的学生理性不服从:意蕴、规约和场域构建[J].教育科学研究,2011(2). |
| 作者姓名： | 杨建朝 |
| 作者单位： | 红河学院教师教育学院;南京师范大学道德教育研究所 661100 |
| 摘 要： | 学生作为成长中的个体,有义务服从学校和教师的管理与要求,但当学校规章和教师行为明显侵犯学生权利时,学生理性不服从就具有正当性,但教育者必须对其进行规约和引导.在不服从行动之前,教育者应引导其分析不服从行为的必要性；在行动过程中,不服从要具有公开性、合理性与和平性；在行动之后,学生应学会理性反思.为使学生理性不服从权利有行使的空间,学校应着力构建民主正义的教育场域. |
| 关 键 词： | 学生 理性不服从 权利视域 学校管理 |
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