复杂性科学视角下的初中思想品德课的“概念”教学 |
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引用本文: | 赵蒙成,王力炯.复杂性科学视角下的初中思想品德课的“概念”教学[J].教育理论与实践,2011(5). |
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作者姓名: | 赵蒙成 王力炯 |
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作者单位: | 苏州大学教育学院;江苏省常熟市梅李中学; |
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摘 要: | 当前初中思想品德课的概念教学存在着诸多弊端,造成这些缺陷的深层原因是简单性科学观念的制约。在复杂性科学的视野中,概念教学是一个复杂系统,初中思想品德课的概念教学应当关注学生的生命性、注重交往与互动、促进学生的自主发展、评价形式多元化等。教师可以采用包括确定问题、创设情境、搜集资料、合作建构、实践应用、多元评价等在内的教学模式。
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关 键 词: | 初中 思想品德课 概念教学 复杂系统 |
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