优化高中英语阅读课的实践与反思

一、引言在中国的学习英语的具体国情下,高中生往往遇见在阅读过程中无法深层理解特定字词或细节的含义,无法做出合理的推理判断,无法把握文章主旨等等问题。这是因为他们缺乏必要的图式知识和语篇知识。本文将用教学实例剖析图式理论和语篇分析理论对于优化高中英语阅读课的指导作用,从而提高高中生的英语阅读理解能力。