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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
素质报告书不应“止于评价”
作者姓名:
贾宪章
作者单位:
山东省枣庄市市中区实验小学
摘 要:
暑期又快到了,沉寂了一学期的学生素质报告书也终于等到了“粉墨登场”的时候.学生素质报告书是“成长记录平台”,是“呵护点击桌面”,更是“协作连接纽带”……学生的素质发展状况得到有效的呈现和顺畅的反馈,才是报告书应该具备的“高素质”,也只有这样才会收获到家校沟通的“高素质”.可是,在具体实践中,许多报告书仅仅“止于评价”的现象却格外明显——
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